2009年6月4日星期四

六四民運的啟示

記得當年六四時候,我正在考中學會考。六四後入了城市理工攻讀應用科學,我從來不主動參與政治活動。

轉眼間,今年已是六四民運二十周年。偶然找到太太在二十年前購買的兩本書:「悲壯的民運」及「北京學運 – 歷史的見證」,再加上不認同近年香港各政黨的政治表演,決定通過閱讀這兩本書重新認識六四。

從四月十五日 – 胡耀邦逝世至六月九日 – 鄧小平亮相展示實力,令整個學生運動升級是於四月二十六日在人民日報的社論「必須旗幟鮮明地反對動亂」。看過「悲壯的民運」一書,它是用日誌方式記錄所有發生的事件〈包括當年新聞報章的報導〉。發現中國政府有多次機會可以和平解決學生運動,及當中有斷斷續續可以緩和的時機,但最終結果是血腥鎮壓,確實不明白!

當知道「改革歷程」一書是趙紫陽的完整錄音,第一時間買回家中閱讀。發現當時共產黨內的政治鬥爭很激烈,最終犧牲了學生及導致趙紫陽下台。

六四民運的啟示〈首兩點適用在辦公室政治〉

(一) 公司遇有重大事時,高層不可外訪!
四月二十三日,趙紫陽出訪平壤期間由李鵬代理主持常委工作,他把學潮情況說得非常嚴重,最終引至4.26人民日報的社論。﹝社論節錄在「改革歷程」第一部份 二十七頁﹞

(二) 不可把老闆推到前臺!
四月二十五日,鄧小平同李鵬等的內部講話被李鵬向各級幹部廣泛傳達,引至4.26人民日報的社論。雖然鄧小平不滿李鵬大範圍傳達他的講話,但李鵬壓中了。〈這是非常危險的!〉 ﹝「改革歷程」第一部份 二十九頁﹞
五月十六日,趙紫陽透露鄧小平是舵手。他本來是要維護鄧,結果引起大誤會。如推卸責任,在關鍵時刻把鄧拋出來。趙紫陽完全壓錯了! 〈這是非常非常危險的!〉﹝「改革歷程」第一部份 六十五頁﹞

(三) 言論自由和獨立思考的重要
「破惘」一書記錄了以下破除謬誤的句子和方法:
言論自由的意思是指容許他人提出不同的意見,卻並不表示不容許駁斥他人不同的意見,更不表示意見無所謂對錯,不表示永遠無須辯論。
破除謬誤的四不架構如下:
· 不一致的謬誤:邏輯 / 自相矛盾、自我推翻、雙重標準
· 不相干的謬誤:人身攻擊、牽強類比、偷換論題〈即離題謬誤〉
· 不充分的謬誤:以偏概全、假值傳遞、居後為果
· 不當預設的謬誤:循環論證、混合問題
如要深入研究,請閱讀李天命的「思考藝術」 (終定本)。

本人認為言論自由和獨立思考是非常重要的,更重要的是用科學方法來求真。對於平反六四,我認為要再過多三十年〈一般平反動作會在事件五十年後發生〉,待中央機密文件解凍後才有希望。現在最重要的是把所有有關六四的書籍收藏於圖書館內,供日後人民閱讀。

今晚是六四民運二十周年,我和太太在家中紀念六四學生及死難者。

順便一提,在「破惘」中對科學方法有以下說明:
它的核心是 〝假設演繹法〞:
第一步是 界定問題
第二步是 提出假設
第三步是 邏輯演繹 (即進行推理)
第四步是 以觀察或實驗來檢驗真偽

參考書
悲壯的民運 (第四版) 明報出版社 一九八九年六月 (港幣二十元)
北京學運 – 歷史的見證 (第二版) 星島出版社 一九八九年七月 (港幣五十元)
改革歷程 趙紫陽 (第一版) 新世紀出版社 二零零九年五月 (港幣一百二十八元)
破惘 – 思之旅(星篇) (第五版) 李天命 明報出版社 一九九六年七月 (港幣六十二元)
李天命的思考藝術 (終定本) (第五十八版) 明報出版社 二零零八年一月 (港幣八十四元)


悲壯的民運

北京學運 – 歷史的見證

改革歷程

8 則留言:

陳大文部落 說...

你在 1989 年六四時正在考會考。

我也一樣,即是我們都是 1989 年應屆(當年)會考生。

我和你是同年紀的。 :)

Hana 說...

現在香港的網絡并不容許你這种論調出聲,一說到學生也有檢討(當時的進退和應對)馬上被匿名人士人身功擊(我試過好多次了),雞蛋同高墙調轉咗。

特別係今年好多人完全被政黨洗腦,完全唔識獨立思考。係追求真相要求民主悼念學生的同時檢討學运的態度以求將來做得更好,有咩唔啱先?

我唔明!

Berry Yeung 說...

Good sharing with balance in sense and sensibility

匿名 說...

樓上有位 hana 似乎仍在糾纏於當年學生有沒有錯及是否很完美地部署。

但面對共產黨的巨大勢力,又如果期望無權無勢的學生能完美地抗爭呢?

大是大非,是指學生表達訴求,國家用坦克和真子彈去對付。


此網誌的重點,應該是以下:

{ 我認為要再過多三十年〈一般平反動作會在事件五十年後發生〉,待中央機密文件解凍後才有希望。}



一個路過的人,並非些網誌作者

Hana 說...

http://hana-ox.blogspot.com/2009/06/blog-post_3467.html

Hana 說...

請睇清楚嘅然:「{ 我認為要再過多三十年〈一般平反動作會在事件五十年後發生〉,待中央機密文件解凍後才有希望。}」
咁我話:
「係追求真相要求民主悼念學生的同時檢討學运的態度以求將來做得更好,」又有咩唔妥呢?

唔通中共一日唔平凡六四我哋一日都係度斋等?追求民主係任重道遠的事,係追求真相要求平反的同時點解唔可以分析、檢討自身以求將來做得更好?

咁都叫糾纏?

我一早都話咗政府用坦克、槍屠殺手無寸鐵的學生係大錯特錯啦!(詳情可以睇返上個月大口仔篇六四文的留言)你又何須係度糾纏咩大是大非,是指學生表達訴求,國家用坦克和真子彈去對付呢?

Knowledge Workshop 說...

要了解共產黨的整套思路(可能很難),不應從426開始。要看胡耀邦如何上台下台,要看林彪事件,甚至要看劉少奇被打倒。一切都是有關連的。做中國的第二號領導人不是容易的,往往會引火自焚。

Quality Alchemist 說...

我網誌的重點是:
現在最重要的是把所有有關六四的書籍收藏於圖書館內,供日後人民閱讀。

Hana 的提意, 是在品質管理中的"Corrective Action".
It means "action to eliminate the cause of a detected nonconformity or other undesirable situation". It is taken to prevent recurrence.

劉銳紹在NOW的節目中提過跳出悲情,要考慮往後應該怎麼辦.

Reference:
ISO 9000:2005 Quality management
systems — Fundamentals and
vocabulary

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